英语/语言艺术

T五年级和六年级的英语/语言艺术课程培养了对阅读和写作的热爱,同时也发展了阅读理解的坚实基础, 文学元素, 语法, 和词汇. 五年级的文学课程加强了长达一年的身份探索, 而六年级的文学则强调对青少年有吸引力的小说. 两个年级的选修课都是窗口和镜子, 让学生有机会看到自己在文学作品中的反映,同时也让他们洞察他人的生活经验. 设计讨论、小组活动和项目
促使学生对。有更深的认识
他们正在阅读的材料. 学生经常写作
以各种各样的方式, 包括日志记录, 诗歌, 短篇小说, 个人表达性写作, 书评, 和评论. 学生们要完成多份草稿,
教师直接指导正确的句子结构, 正确的用词, 以及词性.

七年级和八年级的英语/语言艺术项目专注于发展密切的文本分析和书面表达的技能. 学生们继续学习短篇小说、小说、戏剧和诗歌的体裁. 七年级的时候, 教师从主要文本中选择, 包括《杀死一只知更鸟, 奇迹工作者, 阳光下的葡萄干, 十二怒汉, 火星救援编年史, 和一部莎士比亚戏剧, 以及埃德加·爱伦·坡的短篇散文和诗歌, O. 亨利、兰斯顿·休斯、埃尔南多·特勒兹、内奥米·希哈布·奈、艾米莉·狄金森等人. 在八年级, 教师建构以主题为基础的学习, 从主要文本中选择, 包括“不可能的告别年”, 《远离竹林, 动物庄园, 英雄, 神, 和希腊神话中的怪物, 莎士比亚的戏剧, 紫色木槿, 事情会分崩离析, 和奥德赛, 在其他非虚构作品中, 小说, 和诗歌. 教师为学生提供了足够的支撑,让他们能够适应这些具有挑战性的文本. 在七年级和八年级,老师强调分析和创造性写作. 通过在作曲过程中投资, 学生学习计划, 草案, 评估, 修改段落, 论文, 和富有想象力的作品. 语法原则的学习能使学生对他们的写作形成一种结构上的理解, 教师通过词汇课本和文学语境来讲授词汇.